El primero texto que vamos a tratar se titula "Mil alumnos de quinto estudiaran con tabletas electrónicas" en donde se nos explica que la Consejería de la Comunidad Valenciana reemplazará los libros de texto por tabletas electrónicas, rompiendo así el molde del carácter tradicional que sostiene la metodología en nuestras escuelas en su mayor parte.Se avistan ventajas desde varios flancos:
- Por un lado, las familias abaratarán los costes que afrontan para la educación de sus hijos reduciendo así el aforo correspondiente a la compra de los libros de texto
- En otra instancia y desde un punto de vista pedagógico, el proceso de enseñanza - aprendizaje basado en al tecnología se verá claramente favorecido.
El proyecto se encuentra en sus primeras fases de desarrollo, dando lugar a la implantación del mismo tan solo en el tercer ciclo de primaria, cabiendo la posibilidad de implantarlo en más cursos si las primeras fases de desarrollan con éxito.Sin embargo, los ciclos Primero y Segundo parece que quedan relegados a un segundo plano en el desarrollo de ésta metodología según los planes de la Consejería, pues no se nos informa sobre la implantación de la iniciativa ni a medio ni a largo plazo, intuimos que por el bajo desarrollo cognitivo de los alumnos a éstas edades.
Guillén, J. (2013). Mil alumnos de quinto de Primaria estudiarán con tabletas electrónicas. La Verdad de Alicante, lunes 2 de septiembre de 2013. Recuperado el 13 de octubre de 2013, dehttp://www.laverdad.es/alicante/v/20130902/provincia/alumnos-quinto-primaria-estudiaran-20130902.html
El segundo artículo profundiza en la implantación de la aplicación Plumier XXI en los centros educativos de la Región de Murcia que se remonta al año 2005. Dicho artículo, nos presenta una serie de ventajas como:
- Mejoras en el control de asistencia de los docentes, estableciéndose un sistema telemático que permite enviar mensajes de texto al teléfono móvil de los padres cuyo alumno haya faltado a clase.
- Establece las calificaciones por trimestres.
- Implantación de cursos de formación del profesorado estructurado en tres programas de formación específicos, atendiendo a la diversidad del colectivo al que va destinado. Éste está diferenciado en:
1. Programa para la aplicación didáctica de las TIC.
2. Programa para la formación especializada del Aprendizaje Responsable de medios Informáticos (RMI).
3. Programa de formación en software de gestión.
Programa Plumier: la incorporación de las TIC en el sistema educativo de la Región de Murcia. III Congreso Internacional de Educared. Recuperado el 14 de octubre de 2013, de http://www.educarm.es/templates/portal/paginasWeb/experiencias/138_educared/ponencia_educared.pdf
Mi perspectiva sobre la importancia de la implantación de las TIC en los centros educativos se basa en que creo que el elemento fundamental que un docente debe tener presente es el alumno, y junto con él deberá valorar otros aspectos como es su motivación o aprendizaje. Es por ello que valoramos la importancia de las TIC en la escuela, pues son un medio importantísimo para potenciar estos aspectos.Las TIC ofrecen grandes posibilidades como acceso a información de prácticamente cualquier objeto de estudio, profundizando incluso, aún mas que un libro de texto, pues es posible ilustrarse mediante videos, archivos de sonido, imágenes… Es por esto que debemos de mostrar al alumno las inmensas opciones y posibilidades que ésta herramienta nos brinda, pues de haberlo conseguido, habremos abierto un nuevo mundo a nuestros alumnos, un mundo repleto de conocimientos, de temas que le inquietan y sobre los que puede investigar por su cuenta, por lo que saber manejarse por Internet nos provee de un gran poder. Y no solo este mundo queda ahí, sino que además es un mundo en donde también podemos comunicarnos en la distancia, simultáneamente, y con cualquier persona, lo que implica un gran intercambio de opiniones, experiencias, información, etc Podemos decir que la pantalla de nuestro PC es una puerta al mundo del conocimiento, de la interacción, de la información.
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